STATUT
PRZEDSZKOLA nr 28
w Dąbrowie Górniczej
w Zespole Szkolno – Przedszkolnym nr 7
w DĄBROWIE GÓRNICZEJ
Rozdział 1
Postanowienia ogólne
§ 1
* ustawa z dnia 14 grudnia 2016 r. Prawo oświatowe (Dz. U. z 2020 r. poz. 910 ze zm.)
* ustawa z dnia 14 grudnia 2016 r. Przepisy wprowadzające ustawę - Prawo oświatowe (Dz. U. z 2017 r. poz. 60 ze zm.)
* ustawa z dnia 26 stycznia 1982 r. Karta Nauczyciela (tj. Dz. U. z 2019 r. poz. 2215 ze zm.);
* ustawa z dnia 7 września 1991 r o systemie oświaty (t.j. Dz.U. 2020 r. poz. 1327 ze zm.);
2. Ilekroć w statucie jest mowa o:
Przedszkolnym nr 7 w Dąbrowie Górniczej, w Zespole Szkolno - 1) przedszkolu – należy przez to rozumieć Przedszkole nr 28 w Dąbrowie Górniczej
Przedszkolnym nr 7 w Dąbrowie Górniczej, 2) dzieciach – należy przez to rozumieć dzieci zapisane do Przedszkola nr 28 w Dąbrowie Górniczej w Zespole Szkolno -
3) rodzicach – należy przez to rozumieć rodziców dzieci, a także prawnych opiekunów dziecka oraz osoby sprawujące pieczę zastępczą nad dzieckiem,
nr 7 w Dąbrowie Górniczej, 4) dyrektorze – należy przez to rozumieć dyrektora Zespołu Szkolno – Przedszkolnego
5) specjalistach – należy przez to rozumieć pedagoga, psychologa, logopedę zatrudnionego w Zespole Szkolno – Przedszkolnym nr 7 w Dąbrowie Górniczej,
Przedszkolnym nr 7 w Dąbrowie Górniczej, nr 28 w Dąbrowie Górniczej w Zespole Szkolno - 6) grupie – należy przez to rozumieć podstawową jednostkę organizacyjną Przedszkola
7) pracownikach niebędących nauczycielami – należy przez to rozumieć pracowników zatrudnionych na innych stanowiskach niż nauczyciele w Zespole Szkolno – Przedszkolnym nr 7 w Dąbrowie Górniczej. .
Rozdział 2
Nazwa i rodzaj przedszkola
§ 2
1. Przedszkole nr 28 w Dąbrowie Górniczej w Zespole Szkolno-Przedszkolny nr 7 w Dąbrowie Górniczej jest placówką publiczną.
2. Przedszkole mieści się w dwóch budynkach:
- przy Al. Zwycięstwa 77, 42-520 Dąbrowa Górnicza,
- przy Al. Zwycięstwa 85 A, 42-520 Dąbrowa Górnicza.
3. Organem prowadzącym przedszkole jest Gmina Dąbrowa Górnicza z siedzibą w Urzędzie Miejskim w Dąbrowie Górniczej, ul. Graniczna 21, 41-300 Dąbrowa Górnicza.
4. Nadzór pedagogiczny nad Przedszkolem sprawuje Śląski Kurator Oświaty.
5. Ustalona nazwa używana jest przez przedszkole w pełnym brzmieniu na pieczątkach:
PRZEDSZKOLE NR 28
w Dąbrowie Górniczej
w Zespole Szkolno-Przedszkolnym nr 7
w Dąbrowie Górniczej
Aleja Zwycięstwa 77, 42-520 Dąbrowa Górnicza
tel. 32 264 08 39
NIP 6292482019, REGON 272000360
Rozdział 3
Cele i zadania przedszkola
§ 3
1. Celem wychowania przedszkolnego jest:
1) wsparcie całościowego rozwoju dziecka przez realizowanie procesu opieki, wychowania i nauczania – uczenie się;
2) osiąganie dojrzałości do podjęcia nauki na pierwszym etapie kształcenia.
2. Zadaniem przedszkola jest w szczególności:
1) wspieranie wielokierunkowej aktywności dziecka przez organizację warunków, które sprzyjają nabywaniu doświadczeń w fizycznym, emocjonalnym, społecznym i poznawczym obszarze jego rozwoju;
2) tworzenie warunków, które umożliwiają dzieciom swobodny rozwój, zabawę i odpoczynek w poczuciu bezpieczeństwa;
3) wspieranie aktywności dziecka, która podnosi poziom integracji sensorycznej i rozwijających się procesów poznawczych;
4) zapewnienie sprzyjających warunków, które umożliwiają dzieciom ciągłość procesów adaptacji oraz pomoc dzieciom rozwijającym się w sposób nieharmonijny, wolniejszy lub przyspieszony;
5) wzmacnianie u dzieci poczucia wartości, indywidualności, oryginalności oraz potrzeby tworzenia relacji osobowych i uczestnictwa w grupie;
6) tworzenie sytuacji, które sprzyjają rozwojowi nawyków i zachowań prowadzących do samodzielności, dbania o zdrowie, sprawność ruchową i bezpieczeństwo, w tym bezpieczeństwo w ruchu drogowym;
7) przygotowywanie do rozumienia emocji, uczuć własnych i innych ludzi;
8) tworzenie sytuacji edukacyjnych budujących wrażliwość dziecka, w tym wrażliwość estetyczną;
9) rozwijanie u dziecka postawy szacunku do przyrody i odkrywanie rozwiązań technicznych w jego najbliższym otoczeniu;
10) tworzenie warunków umożliwiających rozwój tożsamości dziecka;
11) kreowanie sytuacji, które pozwalają dziecku poznać wartości i normy społeczne, których źródłem jest rodzina i grupa przedszkolna;
12) systematyczne wspieranie w rozwoju dziecka jego mechanizmów uczenia się i osiągnięcia dojrzałości szkolnej;
13) rozwijanie zainteresowań dziecka językiem nowożytnym i kulturami innych państw.
3. Cele i zadania przedszkola związane z udzielaniem dziecku pomocy psychologiczno-pedagogicznej:
1) Pomoc psychologiczno-pedagogiczna udzielana dziecku w przedszkolu polega na rozpoznawaniu i zaspakajaniu indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych dziecka oraz rozpoznawaniu indywidualnych możliwości psychofizycznych dziecka i czynników środowiskowych wpływających na jego funkcjonowanie w przedszkolu.
2) Pomoc psychologiczno-pedagogiczna jest udzielana dziecku w celu wspierania jego potencjału rozwojowego i stwarzania warunków do jego aktywnego i pełnego uczestnictwa w życiu przedszkola oraz w środowisku społecznym.
3) Pomoc psychologiczno-pedagogiczną organizuje dyrektor.
4) Korzystanie z pomocy psychologiczno-pedagogicznej w przedszkolu jest dobrowolne i bezpłatne.
5) W przedszkolu pomoc psychologiczno-pedagogiczna jest udzielana:
a) w trakcie bieżącej pracy z dzieckiem oraz przez zintegrowane działania nauczycieli specjalistów pracujących z dzieckiem;
b) w postaci form pomocy psychologiczno-pedagogicznej.
6) Formy pomocy psychologiczno-pedagogicznej dla dziecka w przedszkolu to:
a) zajęcia rozwijające uzdolnienia;
b) zajęcia specjalistyczne:
- korekcyjno-kompensacyjne,
- logopedyczne,
- rozwijające kompetencje emocjonalno – społeczne,
- inne o charakterze terapeutycznym;
c) zindywidualizowana ścieżka realizacji obowiązkowego rocznego przygotowania przedszkolnego;
d) porady i konsultacje.
7) Godzina zajęć wymienionych w pkt a)-b) trwa 45 minut.
8) Zajęcia z form pomocy psychologiczno-pedagogicznej są realizowane przy wykorzystaniu aktywizujących metod pracy.
9) Planowanie i koordynowanie pomocy psychologiczno-pedagogicznej w bieżącej pracy z dzieckiem w zakresie zintegrowanych działań nauczycieli i specjalistów oraz planowania form pomocy psychologiczno-pedagogicznej należy do zadań dyrektora.
10) Dyrektor planując pomoc psychologiczno-pedagogiczną dla dziecka określoną w pkt 9 współpracuje przede wszystkim:
a) ze specjalistami i nauczycielami prowadzącymi zajęcia z dzieckiem;
b) rodzicami dziecka;
c) poradnią psychologiczno-pedagogiczną.
4. Organizowanie opieki nad dziećmi niepełnosprawnymi:
1) Przedszkole prowadzi kształcenie, wychowanie i opiekę dzieci niepełnosprawnych w oddziałach ogólnodostępnych przedszkola.
2) Opieka przedszkola nad dziećmi niepełnosprawnymi związana jest z rodzajem niepełnosprawności dziecka.
3) Warunki opieki nad dzieckiem niepełnosprawnym wyznaczają zalecenia zawarte w orzeczeniu o potrzebie kształcenia specjalnego określone dla danego dziecka i jego niepełnosprawności.
4) Dyrektor przekazuje informację wszystkim nauczycielom i pracownikom niebędących nauczycielami, do którego uczęszcza dziecko niepełnosprawne, natychmiast po złożeniu w przedszkolu orzeczenia o potrzebie kształcenia specjalnego dla tego dziecka.
5) W przedszkolu odbywa się analiza orzeczenia o potrzebie kształcenia specjalnego i zaleceń zawartych w tym orzeczeniu dla danego dziecka, natychmiast po złożeniu w przedszkolu orzeczenia o potrzebie kształcenia specjalnego.
6) W trybie natychmiastowym odbywają się również wszystkie inne działania przedszkola związane z następstwami analizy, o której mowa w ust. 5.
7) Analiza orzeczenia o potrzebie kształcenia specjalnego odbywa się pod kątem zagrożeń związanych z funkcjonowaniem dziecka w przedszkolu, ze względu na jego niepełnosprawność, celem zapewnienia optymalnej opieki dziecku, która ma wykluczyć lub zminimalizować te zagrożenia.
8) Analiza, o której mowa w ust.5 odbywa się w zespole powołanym przez dyrektora, w skład którego wchodzi:
a) dyrektor,
b) pedagog, psycholog, logopeda i inni specjaliści zatrudnieni w przedszkolu,
c) wychowawca oddziału.
9) Zadaniem zespołu jest wypracowanie działań przedszkola i określenie przydziału czynności dla nauczycieli związanych z optymalną opieką nad dzieckiem niepełnosprawnym, od momentu przybycia dziecka do przedszkola, w czasie pobytu w przedszkolu na zajęciach, podczas przemieszczania się między pomieszczeniami, w czasie spacerów, imprez i wycieczek organizowanych przez przedszkole.
10) W zależności od potrzeb dziecka niepełnosprawnego wyznacza się dodatkowo opiekę nauczyciela tylko dla tego dziecka.
11) Obowiązkiem przedszkola jest zapoznanie:
a) wszystkich nauczycieli zatrudnionych w przedszkolu z działaniami, które zostały wypracowane przez zespół, o którym mowa w ust. 8 i z przydziałem czynności wskazanym nauczycielom, które dotyczą szczególnej opieki nad dzieckiem niepełnosprawnym;
b) samego dziecka z zagrożeniami, które wynikają z jego funkcjonowania w przedszkolu, ze względu na niepełnosprawność, pouczenie dziecka o:
- zachowaniach, które mają minimalizować zagrożenia wynikające z jego funkcjonowania w przedszkolu, ze względu na niepełnosprawność,
- częste przypominanie dziecku o zachowaniach minimalizujących zagrożenia wynikające z jego funkcjonowania w przedszkolu, ze względu na niepełnosprawność;
c) dzieci danego oddziału, do którego uczęszcza niepełnosprawne dziecko o tym fakcie – zorganizowanie wsparcia koleżeńskiego dla dziecka w zakresie opieki;
12) Poinformowanie pracowników niebędących nauczycielami o konieczności podejmowania działań opiekuńczych wspierających nauczycieli względem dziecka niepełnosprawnego, jeśli pojawiają się takie okoliczności w przedszkolu.
13) Za wykonanie działań wymienionych w pkt 11) ppkt a) i 12) odpowiedzialny jest dyrektor.
14) Za wykonanie działań wymienionych w pkt 11) ppkt b) i ppkt c) odpowiedzialny jest wychowawca oddziału.
15) Do czasu przekazania działań nauczycielom, wypracowanych przez zespół, o których mowa w pkt 8), wszyscy nauczyciele są odpowiedzialni za sprawowanie opieki nad dzieckiem niepełnosprawnym.
16) Dla dzieci z orzeczeniem o potrzebie kształcenia specjalnego wydanego ze względu na autyzm, w tym Zespół Aspergera i niepełnosprawności sprzężone opiekę sprawują również dodatkowo zatrudnieni w przedszkolu:
a) nauczyciele posiadający kwalifikacje z zakresu pedagogiki specjalnej w celu współorganizowania kształcenia dzieci niepełnosprawnych,
b) lub specjaliści,
c) lub pomoc nauczyciela.
17) Dla dzieci z orzeczeniem o potrzebie kształcenia specjalnego wydanego ze względu na inne niepełnosprawności niż określone w pkt 16), opiekę sprawują również dodatkowo zatrudnieni w przedszkolu, za zgodą organu prowadzącego:
a) nauczyciele posiadający kwalifikacje z zakresu pedagogiki specjalnej w celu współorganizowania kształcenia dzieci niepełnosprawnych,
b) lub specjaliści,
c) lub pomoc nauczyciela.
18) Przekazanie rodzicom dziecka niepełnosprawnego ustaleń zespołu, o którym mowa w pkt 8), w zakresie podjętych działań dotyczących opieki nad dzieckiem niepełnosprawnym wykonuje wychowawca oddziału, do którego uczęszcza dziecko niepełnosprawne.
5. Umożliwianie dzieciom podtrzymywanie poczucia tożsamości narodowej, etnicznej, językowej i religijnej:
1) zapoznawanie z historią kraju i symbolami narodowymi;
2) organizowanie w przedszkolu uroczystości z okazji świąt narodowych i świąt kościelnych z prezentowaniem symboli państwowych;
3) zwiedzanie miejsc pamięci narodowej, muzeów, które zlokalizowane są w najbliższej okolicy;
4) przybliżanie tradycji i kultury regionu i najbliższej okolicy przez udział w imprezach regionalnych danego rejonu.
5) organizowanie nauki religii na życzenie rodziców wyrażone w formie pisemnego oświadczenia, zgodnie z odrębnymi przepisami;
6) udział w spotkaniach z ciekawymi postaciami zapraszanymi do przedszkola – autorytetami w zakresie nauki, kultury i sportu;
7) tworzenie tradycji przedszkola;
8) wzbudzanie poczucia szacunku dla wartości, na których oparta jest rodzina.
6. Zasady bezpieczeństwa oraz zasady promocji i ochrony zdrowia stosowane w przedszkolu:
1) Osoba przyprowadzająca dziecko do przedszkola obowiązana jest rozebrać je w szatni i osobiście przekazać nauczycielowi, który prowadzi zajęcia w oddziale, do którego uczęszcza lub nauczycielowi dyżurującemu.
2) Rodzic lub osoba upoważniona przez niego do odebrania dziecka osobiście komunikuje nauczycielowi chęć odebrania dziecka z przedszkola.
3) Niedopuszczalne jest pozostawienie dziecka przez rodziców przed ogrodzeniem przedszkola, wejściem do przedszkola, w szatni, przed zamkniętymi drzwiami oddziału lub na placu zabaw.
4) Do przedszkola nie przyprowadza się dzieci przeziębionych, zakatarzonych i z objawami innych chorób.
5) Wychowawca oddziału ma obowiązek poinformowania rodziców o złym samopoczuciu dziecka wskazującym na początki choroby, w tym samym dniu, przy odbiorze dziecka z przedszkola.
6) Dzieciom nie przynosi się do przedszkola dodatkowego wyżywienia, w tym słodyczy i napojów.
7) Dziecko nie powinno przynosić do przedszkola wartościowych przedmiotów.
8) Dziecko powinno przyjść do przedszkola ubrane w strój wygodny, umożliwiający samodzielne ubranie i rozebranie. Odzież wierzchnia powinna być dostosowana do warunków atmosferycznych i umożliwić codzienny pobyt dziecka na świeżym powietrzu.
9) Ze względów sanitarnych zabrania się wchodzenia do sal w butach oraz wprowadzania zwierząt na teren przedszkola.
§ 4
1. Przedszkole realizuje swoje zadania w szczególności przez:
1) realizację podstawy programowej wychowania przedszkolnego i programów wychowania przedszkolnego dopuszczonych do użytku w danym przedszkolu przez dyrektora po zaopiniowaniu przez radę pedagogiczną;
2) zachęcanie rodziców dziecka do realizacji programu wychowania przedszkolnego;
3) systematyczne informowanie rodziców o postępach w rozwoju ich dziecka;
4) obserwacje dziecka i prowadzenie dokumentacji obserwacji dziecka, celem:
a) wczesnego rozpoznawania u dziecka dysharmonii rozwojowych i podjęcia wczesnej interwencji,
b) prowadzenie diagnozy przedszkolnej dla dziecka, które realizuje roczne przygotowanie przedszkolne – na początku roku szkolnego, który poprzedza rok szkolny, w którym dziecko rozpoczyna naukę w szkole;
5) wydanie rodzicom dziecka druku informacji o gotowości dziecka do podjęcia nauki w szkole – do końca kwietnia roku szkolnego, poprzedzającego rok szkolny, w którym dziecko ma obowiązek, albo może rozpocząć naukę w szkole podstawowej;
6) prowadzenie pracy dydaktyczno-wychowawczej w oparciu o plany pracy nauczyciela;
7) planowanie i realizacja pomocy psychologiczno-pedagogicznej dla dziecka w bieżącej pracy z nim, przez zintegrowane działania nauczycieli i specjalistów oraz w postaci form pomocy psychologiczno-pedagogicznej – dla wszystkich dzieci, w ciągu całego roku szkolnego;
8) współpracę ze specjalistami świadczącymi pomoc psychologiczno-pedagogiczną zatrudnionymi w przedszkolu i w poradni psychologiczno-pedagogicznej przez cały rok szkolny;
9) stosowanie różnorodnych metod pracy z dziećmi dostosowanych do ich potrzeb i potrzeb grupy przedszkolnej – przez cały czas w zależności od potrzeb dzieci i potrzeb grupy;
10) współpracę z różnymi organizacjami i instytucjami w środowisku lokalnym na rzecz rozwoju tożsamości dziecka i promowania pracy przedszkola;
11) zespołową pracę nauczycieli, planowanie, współpracę i analizę efektów zespołowych działań nauczycieli;
12) podejmowanie działań wychowawczych i profilaktycznych, które eliminują zagrożenia i wzmacniają właściwe zachowania;
13) rozpoznanie sytuacji społecznej każdego dziecka;
14) organizację zajęć rewalidacyjnych i zajęć specjalistycznych dla dziecka z orzeczeniem o potrzebie kształcenia specjalnego, które zostały zaplanowane w IPET, dokonywanie wielospecjalistycznej oceny poziomu funkcjonowania dziecka i możliwości modyfikacji IPET;
15) przestrzeganie wszystkich działań związanych z bezpieczeństwem dzieci;
16) monitorowanie i analizowanie wszystkich działań przedszkola przez nauczycieli w nadzorze pedagogicznym przez dyrektora;
17) wykorzystanie wniosków z nadzoru pedagogicznego dyrektora, w tym z ewaluacji wewnętrznej do podjęcia działań w przedszkolu, które są sposobem ich wykorzystania do doskonalenia pracy przedszkola;
18) nadzór dyrektora oparty o założenia zawarte w planie nadzoru pedagogicznego na dany rok szkolny.
§ 5
Sposób sprawowania opieki nad dziećmi w czasie zajęć w przedszkolu
oraz w czasie zajęć poza przedszkolem
1. Dzieci przebywające w przedszkolu pozostają pod ciągłą i stałą opieką nauczycieli przy wsparciu pracowników niebędących nauczycielami.
2. Opiekę nad dziećmi w czasie zajęć prowadzonych w przedszkolu sprawują nauczyciele, którzy prowadzą te zajęcia.
3. Nauczyciele sprawują opiekę nad dziećmi w czasie zajęć kierowanych i niekierowanych,
4. W czasie przygotowywania się dziecka do uczestnictwa w zajęciach prowadzonych z nauczycielem, po przybyciu do przedszkola, dziecko przebywa pod opieką rodziców lub osoby, która przyprowadziła dziecko do przedszkola.
5. Opieka rodziców lub osoby, o której mowa w ust.4 jest związana z przebywaniem z dzieckiem w szatni przy zmianie ubrania dziecka i zamianie butów na obuwie zamienne.
6. Opieka nad dzieckiem osób wymienionych w ust. 4 jest związana z czynnościami dziecka związanymi z przygotowaniem się dziecka do wyjścia z przedszkola po zakończeniu zajęć w przedszkolu w danym dniu.
7. Pracownicy niebędący nauczycielami mają obowiązek udzielać wsparcia nauczycielom i rodzicom oraz osobom, o których mowa w ust. 4 w zakresie sprawowanej opieki nad dziećmi w przedszkolu i w trybie natychmiastowym zgłaszać dyrektorowi wszelkie zauważone i niepokojące nieprawidłowości w tym zakresie.
8. Przy organizacji zajęć, imprez i wycieczek poza teren przedszkola, liczbę opiekunów oraz sposób zorganizowania opieki ustala się uwzględniając:
1) wiek, stopień rozwoju psychofizycznego, stan zdrowia i ewentualną niepełnosprawność dzieci powierzonych opiece przedszkola,
2) specyfikę zajęć, imprez i wycieczek,
3) warunki w jakich wycieczka lub impreza będą się odbywać.
9. Udział dzieci w wycieczkach i imprezach, z wyjątkiem spacerów i zajęć na świeżym powietrzu, odbywających się w ramach realizacji podstawy programowej, wymaga zgody rodziców dzieci.
10. Wycieczkę lub imprezę przygotowuje się pod względem programowym i organizacyjnym.
11. Program wycieczki lub imprezy organizowanej przez przedszkole, listę uczestników, imię i nazwisko kierownika oraz liczbę opiekunów zawiera karta wycieczki lub imprezy, którą zatwierdza dyrektor. Wzór karty wycieczki i imprezy jest stosowany zgodnie z odrębnymi przepisami
12. Sposób sprawowania opieki nad dziećmi niepełnosprawnymi został określony w § 3 statutu przedszkola.
13. Sposób opieki nad dziećmi w przedszkolu jest przedmiotem szczególnej troski każdego nauczyciela i pracownika niebędącego nauczycielem.
14. Sposób opieki nad dziećmi w przedszkolu jest ciągle monitorowany w ramach nadzoru pedagogicznego dyrektora.
§ 6
Szczegółowe zasady przyprowadzania i odbierania dzieci z przedszkola przez rodziców lub upoważnioną przez nich osobę zapewniającą dziecku pełne bezpieczeństwo
1. Rodzice składają nauczycielowi oddziału pisemne upoważnienie do przyprowadzania i odbierania dziecka z przedszkola przez wskazane w upoważnieniu osoby.
2. Osobami wskazanymi przez rodziców w upoważnieniu mogą być również dzieci, które ukończyły 16 lat.
3. Upoważnienie wystawiają rodzice dziecka na piśmie z własnoręcznym podpisem. Upoważnienie zawiera: imię i nazwisko, numer dowodu osobistego i numer telefonu upoważnionych.
4. Upoważnienie rodziców może być w każdej chwili zmienione i po zmianie przedstawione nauczycielowi.
5. Nauczyciel ma prawo wylegitymować osobę upoważnioną do przyprowadzania i odbierania dziecka z przedszkola, na podstawie dowodu osobistego, innego dowodu tożsamości lub legitymacji szkolnej w przypadku dziecka, które ukończyło 16 lat.
6. W przypadku wątpliwości nauczyciela co do tożsamości osoby, w której mowa w ust. 5 nauczyciel ma obowiązek zgłosić ten fakt dyrektorowi i zawiadomić pilnie rodziców dziecka (zawiadomienia dokonuje dyrektor lub nauczyciel).
7. W przypadku, gdy upoważniona przez rodziców osoba nie zgłosi się po dziecko lub w opinii nauczyciela budzi wątpliwości co do możliwości zapewnienia dziecku bezpiecznego powrotu do domu, nauczyciel zawiadamia rodziców dziecka i czeka w przedszkolu na ich przybycie.
8. W przypadku, gdy rodzic nie zgłosi się po dziecko, nauczyciel zawiadamia drugiego rodzica dziecka o tym fakcie i czeka w przedszkolu na jego przybycie.
9. Jeśli do godziny 19°° w danym dniu po odbiór dziecka z przedszkola nie zgłoszą się rodzice lub rodzic, lub wskazane przez rodziców osoby, o których mowa w ust. 1 i 2 nauczyciel zgłasza ten fakt dyrektorowi i na Policję.
10. Nauczyciel czeka z dzieckiem w przedszkolu na przyjazd Policji i jej rozstrzygnięcie.
11. Życzenie rodziców dotyczące zakazu odbierania dziecka przez jednego z rodziców musi być poświadczone przez prawomocny wyrok lub orzeczenie sądowe.
§ 7
Formy współdziałania z rodzicami
oraz częstotliwość organizowania kontaktów z rodzicami.
1. Przedszkole organizuje współpracę z rodzicami w następujących formach i częstotliwości:
1) kontakty indywidualne:
a) rozmowy przy zapisie dziecka do przedszkola,
b) rozmowy przy okazji przyprowadzania dziecka do przedszkola i odbierania dziecka z przedszkola – codziennie w miarę możliwości nauczyciela,
2) informacje przekazywane na tablicy informacyjnej w przedszkolu i na stronie internetowej przedszkola – na bieżąco;
3) za pomocą poczty elektronicznej lub telefonicznie – adres i numer telefonu wskazany przez rodziców i zapisany w dzienniku zajęć przedszkola – w miarę potrzeb;
4) zajęcia otwarte – dwa w roku szkolnym;
5) zebrania ogólne – na początku roku szkolnego i w miarę potrzeb;
6) zebrania w oddziale – co najmniej trzy w roku szkolnym i w miarę potrzeb;
7) uroczystości przedszkolne – zgodnie z harmonogramem uroczystości;
8) wycieczki i imprezy przedszkolne;
9) spotkania i zajęcia ze specjalistami zatrudnionymi w przedszkolu – w miarę potrzeb;
10) spotkania z rodzicami w zespole do spraw planowania i koordynowania pracy z dzieckiem niepełnosprawnym (IPET) – w miarę potrzeb;
11) rozmowy z rodzicami dzieci nowoprzyjętych do przedszkola podczas tzw. „dni adaptacyjnych”.
Rozdział 4
Organy przedszkola
§ 8
1. Organami przedszkola są:
1) dyrektor,
2) rada pedagogiczna,
3) rada rodziców.
2. Rada pedagogiczna i rada rodziców uchwalają regulaminy swojej działalności, które nie mogą być sprzeczne z przepisami prawa i niniejszym statutem.
§ 9
Dyrektor
1. Dyrektor przedszkola wyłaniany jest w drodze konkursu przez organ prowadzący.
2. Dyrektor przedszkola w szczególności:
1) kieruje działalnością przedszkola i reprezentuje go na zewnątrz;
2) ) opracowuje na każdy rok szkolny plan nadzoru pedagogicznego, który przedstawia na zebraniu rady pedagogicznej w terminie do 15 września roku szkolnego, którego dotyczy plan;
3) sprawuje nadzór pedagogiczny w stosunku do nauczycieli zatrudnionych w przedszkolu:
a) przeprowadza ewaluację wewnętrzną i wykorzystuje jej wyniki do doskonalenia jakości pracy przedszkola,
b) kontroluje przestrzeganie przez nauczycieli przepisów prawa dotyczących działalności dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej oraz innej działalności statutowej przedszkola,
c) wspomaga nauczycieli w realizacji ich zadań, w szczególności poprzez:
- organizowanie szkoleń i narad,
- motywowanie do doskonalenia i rozwoju zawodowego,
- przedstawianie nauczycielom wniosków wynikających ze sprawowanego nadzoru pedagogicznego do dnia 31 sierpnia każdego roku;
4) sprawuje opiekę nad wychowankami oraz stwarza warunki ich harmonijnego rozwoju psychofizycznego poprzez aktywne działania prozdrowotne;
5) realizuje uchwały rady pedagogicznej, podjęte w ramach kompetencji stanowiących;
6) dysponuje środkami określonymi w planie finansowym zaopiniowanym przez radę pedagogiczną i ponosi odpowiedzialność za ich prawidłowe wykorzystanie;
7) wykonuje zadania związane z zapewnieniem bezpieczeństwa dzieciom i nauczycielom w czasie zajęć organizowanych przez przedszkole;
8) wykonuje inne zadania wynikające z przepisów szczególnych, m.in.
a) organizuje pracę, odpowiada za dokumentację placówki,
b) sporządza arkusz organizacyjny przedszkola.
9) współdziała ze szkołami wyższymi oraz zakładami kształcenia nauczycieli w organizacji praktyk pedagogicznych;
10) odpowiada za realizację zaleceń wynikających z orzeczenia o potrzebie kształcenia specjalnego dziecka;
11) dopuszcza do użytku w przedszkolu przedstawione przez nauczycieli programy wychowania przedszkolnego, po zasięgnięciu opinii rady pedagogicznej. Dopuszczone do użytku programy wychowania przedszkolnego stanowią odpowiednio zestaw programów wychowania przedszkolnego;
12) dokonuje oceny pracy nauczycieli oraz nadaje stopień awansu zawodowego nauczyciela kontraktowego.
13) organizuje pomoc psychologiczno-pedagogiczną dla wychowanków;
14) umożliwia współdziałanie i współpracę organów przedszkola;
15) stwarza w przedszkolu atmosferę akceptacji, współpracy i wzajemnej życzliwości;
16) realizuje zalecenia, wskazówki i uwagi ustalone przez organ prowadzący oraz organ sprawujący nadzór pedagogiczny;
17) współpracuje z higienistką, sprawującą profilaktyczną opiekę zdrowotną nad dziećmi, w tym udostępnia imię, nazwisko i numer PESEL dziecka celem właściwej realizacji tej opieki;
18) dokonuje powierzenia stanowiska i odwołania ze stanowiska wicedyrektora, po zasięgnięciu opinii organu prowadzącego i rady pedagogicznej;
19) powołuje komisję rekrutacyjną i wyznacza przewodniczącego komisji rekrutacyjnej, która przeprowadza postępowanie rekrutacyjne do przedszkola;
20) jest odpowiedzialny za uwzględnienie w zestawie programów wychowania przedszkolnego całości podstawy programowej wychowania przedszkolnego;
17) nadzoruje spełnianie przez dziecko obowiązku odbywania rocznego przygotowania przedszkolnego.
3. Dyrektor jest kierownikiem zakładu pracy dla zatrudnionych w przedszkolu nauczycieli i pracowników niebędących nauczycielami. Dyrektor w szczególności decyduje w sprawach:
1) zatrudniania i zwalniania nauczycieli oraz innych pracowników przedszkola;
2) przyznawania nagród oraz wymierzania kar porządkowych nauczycielom i innym pracownikom przedszkola;
3) występowania z wnioskami, po zasięgnięciu opinii rady pedagogicznej, w sprawach odznaczeń, nagród i innych wyróżnień dla nauczycieli oraz pozostałych pracowników przedszkola.
§ 10
Rada pedagogiczna
1. Rada pedagogiczna jest kolegialnym organem przedszkola w zakresie jej statutowych zadań dotyczących kształcenia, wychowania i opieki.
2. W skład rady pedagogicznej wchodzą wszyscy nauczyciele pracujący w przedszkolu. W zebraniach rady pedagogicznej mogą brać udział, z głosem doradczym, osoby zapraszane przez dyrektora za zgodą lub na wniosek rady pedagogicznej, w tym przedstawiciele stowarzyszeń i innych organizacji, w szczególności organizacji harcerskich, których celem statutowym jest działalność wychowawcza lub rozszerzanie i wzbogacanie form działalności dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej przedszkola.
3. Przewodniczącym rady pedagogicznej jest dyrektor.
4. Zebrania rady pedagogicznej są organizowane przed rozpoczęciem roku szkolnego, po zakończeniu I semestru, po zakończeniu rocznych zajęć dydaktyczno-wychowawczych oraz w miarę bieżących potrzeb. Zebrania mogą być organizowane na wniosek organu sprawującego nadzór pedagogiczny, z inicjatywy dyrektora, organu prowadzącego przedszkole albo, co najmniej 1/3 członków rady pedagogicznej.
5. Przewodniczący prowadzi i przygotowuje zebrania rady pedagogicznej oraz jest odpowiedzialny za zawiadomienie wszystkich jej członków o terminie i porządku zebrania zgodnie z regulaminem rady.
6. Dyrektor przedstawia radzie pedagogicznej, nie rzadziej niż dwa razy w roku szkolnym, ogólne wnioski wynikające ze sprawowanego nadzoru pedagogicznego oraz informacje o działalności przedszkola.
7. Rada pedagogiczna:
1) ustala regulamin swojej działalności
2) przygotowuje projekt statutu przedszkola albo jego zmian,
3) może wystąpić z wnioskiem o odwołanie nauczyciela ze stanowiska dyrektora.
8. Zebrania rady pedagogicznej są protokołowane. Uchwały rady pedagogicznej są podejmowane zwykłą większością głosów w obecności co najmniej połowy jej członków.
9. Osoby biorące udział w zebraniu rady pedagogicznej są zobowiązane do nieujawniania spraw poruszanych na zebraniu rady pedagogicznej, które mogą naruszać dobro osobiste dzieci lub ich rodziców, a także nauczycieli i innych pracowników przedszkola.
10. Rada pedagogiczna powołuje spośród siebie zespół do rozstrzygania ewentualnych spraw spornych i uzgadniania stanowisk, co do podjęcia decyzji.
11. Rada pedagogiczna przygotowuje projekt statut przedszkola, albo jego zmian.
12. Do kompetencji stanowiących rady pedagogicznej należy:
1) zatwierdzanie planów pracy przedszkola po ich zaopiniowaniu,
2) podejmowanie uchwał w sprawie innowacji i eksperymentów pedagogicznych w przedszkolu, po zaopiniowaniu ich projektów przez radę rodziców
3) ustalanie organizacji doskonalenia zawodowego nauczycieli przedszkola,
4) podejmowanie uchwał w sprawie skreślenia dziecka z listy uczniów,
5) ustalanie sposobu wykorzystania wyników nadzoru pedagogicznego, w tym sprawowanego przez organ sprawujący nadzór pedagogiczny, w celu doskonalenia pracy przedszkola.
13. Rada pedagogiczna opiniuje w szczególności:
1) organizację pracy przedszkola, w tym tygodniowy rozkład zajęć edukacyjnych;
2) projekt planu finansowego;
3) wnioski dyrektora o przyznanie nauczycielom odznaczeń, nagród i innych wyróżnień;
4) propozycję dyrektora w sprawach przydziału nauczycielom stałych prac i zajęć w ramach wynagrodzenia zasadniczego oraz dodatkowo płatnych zajęć dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych;
§ 11
Rada rodziców
1. Rada rodziców:
1) jest organem społecznym przedszkola,
2) reprezentuje ogół rodziców dzieci,
3) współdziała z przedszkolem w celu ujednolicenia oddziaływań na dzieci: rodzina – przedszkole.
2. W skład rady rodziców wchodzą po jednym przedstawicielu rad oddziałowych, wybranych w wyborach przez zebranie rodziców dzieci danego oddziału.
3. W wyborach jednego ucznia reprezentuje jeden rodzic. Wybory przeprowadza się na pierwszym zebraniu rodziców w każdym roku szkolnym.
4. Rada rodziców uchwala regulamin swojej działalności:
1) wewnętrzną strukturę i tryb pracy rady;
2) szczegółowy tryb przeprowadzania wyborów do rady przedszkola.
5. Rada rodziców może występować do dyrektora, organu prowadzącego przedszkole oraz organu sprawującego nadzór pedagogiczny z wnioskami i opiniami we wszystkich sprawach przedszkola.
6. Zebrania rady rodziców są protokołowane.
7. Rada rodziców w szczególności:
1) opiniuje program i harmonogram poprawy efektywności kształcenia lub wychowania przedszkola;
2) opiniuje projekt planu finansowego składanego przez dyrektora.
§ 12
1. W celu stałego współdziałania organów przedszkola, ustala się następujące warunki współpracy miedzy nimi:
1) co najmniej jeden raz w każdym półroczu odbywają się spotkania po trzech przedstawicieli wszystkich organów przedszkola na wniosek dyrektora ;
2) w szczególnych przypadkach, w każdym czasie roku szkolnego, na wniosek każdego z organów przedszkola, zgłoszony do dyrektora lub na wniosek dyrektora może zostać zwołane spotkanie nadzwyczajne przedstawicieli organów (po trzech przedstawicieli),
3) Wspólne spotkania przedstawicieli organów przedszkola w miarę bieżących potrzeb, które wynikają z ich kompetencji oraz z organizacji pracy przedszkola.
§ 13
1. Sposób rozwiązywania sporów między organami przedszkola:
1) w przypadku zaistnienia sporu między organami przedszkola rolę mediatora przyjmuje dyrektor;
2) jeżeli spór między organami nie zostanie rozstrzygnięty, dyrektor, w trybie pilnym, powołuje zespół do spraw rozstrzygnięcia sporu, zwany dalej zespołem, który składa się z trzech przedstawicieli, z każdego kolegialnego organu - dyrektor pełni rolę przewodniczącego zespołu;
3) zadaniem zespołu jest doprowadzenie do rozstrzygnięcia sporu w czasie 14 dni od dnia powołania zespołu;
4) zespół ustala własny tryb postępowania przy rozstrzyganiu sporu;
5) jeżeli spór dotyczy dyrektora, do prac zespołu można zaprosić przedstawiciela organu prowadzącego lub organu nadzoru pedagogicznego, w zależności od rodzaju rozstrzyganej, spornej sprawy - przedstawicieli tych organów zaprasza dyrektor;
6) rozstrzygnięcia zespołu są ostateczne i nie przysługuje od nich odwołanie.
Rozdział 5
Organizacja przedszkola
§ 14
Organizacja pracy przedszkola.
1. Podstawową jednostką organizacyjną przedszkola jest oddział.
2. Oddział przedszkola obejmuje dzieci w zbliżonym wieku, z uwzględnieniem ich potrzeb, zainteresowań, uzdolnień oraz rodzaju niepełnosprawności.
3. Liczba dzieci w oddziale wynosi nie więcej niż 25.
4. Godzina prowadzonych przez nauczyciela zajęć nauczania, wychowania i opieki w przedszkolu trwa 60 minut.
5. Czas prowadzonych w przedszkolu zajęć z religii, języka angielskiego i zajęć rewalidacyjnych powinien wynosić:
- z dziećmi w wieku 3-4 lat – około 15 minut 2 razy w tygodniu, - z dziećmi w wieku 5-6 lat – około 30 minut 2 razy w tygodniu.
6. Przedszkole jest wielooddziałowe.
7. Oddziały dla dzieci młodszych zlokalizowane są w budynku przy Al. Zwycięstwa 85 A, natomiast oddziały dla dzieci 5 i 6 letnich zlokalizowane są w budynku przy Al. Zwycięstwa 77.
8. Szczegółową organizację nauczania, wychowania i opieki przedszkola określa arkusz organizacji przedszkola, który opracowuje w danym roku szkolnym dyrektor na podstawie odrębnych przepisów.
9. Organizację pracy przedszkola określa ramowy rozkład dnia ustalony przez dyrektora na wniosek rady pedagogicznej, z uwzględnieniem zasad ochrony zdrowia i higieny otoczenia, wychowania i opieki, potrzeb, zainteresowań i uzdolnień dzieci, rodzaju niepełnosprawności oraz oczekiwań rodziców.
10. Na podstawie ramowego rozkładu dnia nauczyciele, którym powierzono opiekę nad danym oddziałem, ustalają dla danego oddziału szczegółowy rozkład dnia, z uwzględnieniem potrzeb i zainteresowań dzieci.
11. Wychowanie przedszkolne obejmuje dzieci od początku roku szkolnego w roku kalendarzowym, w którym dziecko kończy 3 lata, do końca roku szkolnego w roku kalendarzowym, w którym dziecko kończy 7 lat.
12. Dzieci w wieku 3-5 lat mają prawo do korzystania z wychowania przedszkolnego w przedszkolu.
13. Dziecko uzyskuje prawo do korzystania z wychowania przedszkolnego, z początkiem roku szkolnego w roku kalendarzowym, w którym kończy 3 lata.
14. W przypadku dzieci posiadających orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego wychowaniem przedszkolnym może być objęte dziecko w wieku powyżej 7 lat, nie dłużej jednak niż do końca roku szkolnego w roku kalendarzowym, w którym dziecko kończy 9 lat.
15. W szczególnie uzasadnionych przypadkach wychowaniem przedszkolnym może także zostać objęte dziecko, które ukończyło 2,5 roku.
16. Dziecko w wieku 6 lat jest obowiązane odbyć roczne przygotowanie przedszkolne w przedszkolu.
17. Zapewnienie warunków do spełniania obowiązku rocznego przygotowania przedszkolnego oraz realizacji prawa do korzystania z wychowania przedszkolnego jest zadaniem własnym gminy.
18. Uznając prawo rodziców do religijnego wychowania dzieci w przedszkolu organizuje się nieodpłatnie lekcje religii (na wyłączne życzenie rodziców, prawnych opiekunów).
§ 15
Czas pracy przedszkola ustalony przez organ prowadzący na wniosek dyrektora
1. Rok szkolny rozpoczyna się z dniem 1 września każdego roku, a kończy z dniem 31 sierpnia następnego roku.
2. Przedszkole funkcjonuje przez cały rok szkolny, z wyjątkiem przerw ustalonych przez organ prowadzący przedszkole na wniosek dyrektora w uzgodnieniu z radą rodziców.
3. Czas pracy przedszkola wynosi 12 godzin dziennie, od godziny 5°° do godziny 17°°.
4. Realizacja podstawy programowej odbywa się w czasie 5 godzin dziennie.
§ 16
Zasady odpłatności za pobyt dziecka w przedszkolu i korzystanie z wyżywienia
1. Koszty wyżywienia dziecka w przedszkolu w pełni pokrywają rodzice.
W przypadku nieobecności dziecka w przedszkolu (zgłoszonej przez rodzica/prawnego opiekuna telefonicznie na numer 32 264 08 39 wew. 28 lub mailowo na adres wyzywienie.sp31@gmail.com) opłata ulega pomniejszeniu. Pomniejszenie nie uwzględnia pierwszego dnia nieobecności dziecka w przedszkolu.
2. Opłata za nauczanie, wychowanie i opiekę w przedszkolu, ponad czas niezbędny na realizację podstawy programowej wychowania przedszkolnego tj. powyżej 5 godzin dziennie, wynosi 1,- zł za każda godzinę pobytu dziecka w przedszkolu zgodnie z deklaracją rodziców. W przypadku nieobecności dziecka w przedszkolu opłata ulega pomniejszeniu za każdą zadeklarowaną godzinę.
3. Nie pobiera się opłat za korzystanie z wychowania przedszkolnego od rodziców dzieci odbywających roczne przygotowanie przedszkolne.
4. Opłaty za wyżywienie i pobyt dziecka w przedszkolu pobierane są z góry, najpóźniej do 15 dnia każdego miesiąca. Opłaty pobierane są w kasie Zespołu Szkolno – Przedszkolnego w wyznaczonych dniach pobierania opłat lub wpłacane przelewem bankowym na wskazane w porozumieniu konto.
5. Pracownicy przedszkola mogą korzystać odpłatnie z wyżywienia. Opłatę dla pracownika ustala dyrektor na zasadach pełnej odpłatności za posiłek, pokrywającej całkowity koszt jego przygotowania.
Rozdział 6
Zakres zadań nauczycieli oraz innych pracowników przedszkola
§ 17
Wicedyrektor
1. Wicedyrektor wykonuje zadania zgodnie z ustalonym podziałem kompetencji pomiędzy nim, a dyrektorem:
1) współkieruje bieżącą działalnością dydaktyczno-wychowawczą przedszkola;
2) sprawuje nadzór pedagogiczny i dokonuje oceny pracy nauczycieli
2. Przygotowuje wspólnie z komisjami powołanymi przez radę pedagogiczną projekt planu rozwoju, planu pracy przedszkola, harmonogram zajęć oraz inne plany wymagane przez władze oświatowe.
3. Przydziela dodatkowe czynności nauczycieli na bieżący rok szkolny.
4. Wspomaga dyrektora w sprawowaniu nadzoru pedagogicznego.
5. Kontroluje i nadzoruje przebieg awansu zawodowego nauczycieli.
6. Nadzoruje rozliczanie godzin ponadwymiarowych i zastępstw doraźnych.
7. Hospituje nauczycieli zgodnie z opracowanym szczegółowym harmonogramem hospitacji.
Nauczyciel
1. Realizując zakres zadań nauczyciel ma obowiązek w szczególności:
1) kierować się dobrem dzieci, troską o ich zdrowie, postawę moralną i obywatelską, z poszanowaniem godności osobistej dziecka w swoich działaniach dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych;
2) przedstawić dyrektorowi program wychowania przedszkolnego w celu dopuszczenia tego programu do użytku w przedszkolu;
3) realizować zadania zawarte w podstawie programowej wychowania przedszkolnego;
4) podejmować działania wychowawcze i profilaktyczne, które eliminują zagrożenia oraz wzmacniają właściwe zachowania dzieci;
5) planować pracę z dziećmi w oparciu o dopuszczony do użytku w przedszkolu program wychowania przedszkolnego;
6) prowadzić obserwację pedagogiczną każdego dziecka w przedszkolu i dokumentować tą obserwację;
7) stosować metody pracy dostosowane do potrzeb dzieci i grupy wiekowej;
8) prowadzić analizę gotowości dziecka do podjęcia nauki w szkole (diagnoza przedszkolna) z początkiem roku szkolnego poprzedzającego rok szkolny, w który dziecko rozpoczyna naukę w szkole;
9) przygotować informację o gotowości dziecka do podjęcia nauki w szkole podstawowej na podstawie dokumentacji obserwacji i przekazać rodzicom dziecka do końca roku szkolnego poprzedzającego rok szkolny, w którym dziecko ma obowiązek albo może rozpocząć naukę w szkole podstawowej;
10) współpracować z rodzicami dzieci i rozpoznawać ich środowisko rodzinne;
11) aktywnie uczestniczyć w życiu przedszkola, w zebraniach rady pedagogicznej i w pracach zespołów zadaniowych powołanych przez dyrektora;
12) rozpoznawać indywidualne potrzeby rozwojowe i edukacyjne oraz możliwości psychofizyczne dzieci;
13) określać mocne strony, predyspozycje, zainteresowania i uzdolnienia dzieci;
14) rozpoznawać przyczyny niepowodzeń edukacyjnych lub trudności w funkcjonowaniu dzieci, w tym bariery i ograniczenia utrudniające funkcjonowanie dzieci i ich uczestnictwo w życiu przedszkola;
15) podejmować działania sprzyjające rozwojowi kompetencji oraz potencjału dzieci w celu podnoszenia efektywności uczenia się i poprawy ich funkcjonowania;
16) współpracować z poradnią psychologiczno-pedagogiczną w procesie diagnostycznym, w szczególności w zakresie oceny funkcjonowania dzieci, barier i ograniczeń w środowisku utrudniającym funkcjonowanie dzieci i ich uczestnictwo w życiu przedszkola oraz efektów działań podejmowanych w celu poprawy funkcjonowania dziecka oraz planowania dalszych działań;
17) nie ujawniać spraw poruszanych na zebraniach rady pedagogicznej, które mogą naruszać dobro osobiste dzieci lub ich rodziców, a także nauczycieli i innych pracowników przedszkola;
18) punktualnie przychodzić do pracy i zaznaczać ten fakt w dzienniku zajęć oddziału.
2. Zadania w zakresie zapewnienia bezpieczeństwa dzieciom w czasie zajęć organizowanych przez przedszkole:
1) nauczyciel odpowiada za zdrowie i życie powierzonych jego opiece dzieci;
2) dzieci są przyprowadzane do przedszkola od godziny 5°° przez rodziców lub upoważnione przez rodziców osoby;
3) rodzice lub upoważnione przez nich osoby rozbierają dziecko w szatni i wprowadzają je do sali, w której dzieci przebywają, przestrzegając zasad sanitarno-higienicznych (zdejmują obuwie lub nakładają osłony na buty);
4) rodzice lub upoważnione przez nich osoby w podobny sposób odbierają dziecko z grupy bezpośrednio od nauczyciela po zakończeniu zajęć;
5) dzieci pozostają pod ciągłym nadzorem i opieką nauczyciela i personelu pomocniczego;
6) nauczyciel jest obecny w grupie z dziećmi do czasu, gdy wszystkie dzieci zostaną odebrane przez rodziców lub upoważnioną przez nich osobę;
7) nauczycielowi nie wolno podczas pracy z dziećmi pozostawić grupy samej; jeśli nauczyciel musi wyjść, np. do toalety, grupą zajmuje się osoba z personelu pomocniczego (np. sprzątaczka);
8) w razie konieczności sprawowania dodatkowej opieki nad dzieckiem, tj. wyjścia dziecka do toalety, zmiany bielizny dziecka, nauczyciel powierza opiekę nad danym dzieckiem sprzątaczce lub innemu nauczycielowi;
9) dziecko przez cały czas pobytu w przedszkolu jest otoczone opieką nauczyciela lub upoważnionego pracownika przedszkola, którzy mają obowiązek zwracać uwagę, aby dziecko:
a) nie wyszło samowolnie z sali,
b) nie wyszło samowolnie z budynku przedszkola.
10) przed rozpoczęciem zajęć nauczyciel sprawdza salę zajęć, sprzęt, pomoce i zabawki –niedopuszczalne jest prowadzenie zajęć z dziećmi w pomieszczeniu, jeśli pomieszczenie stwarza jakiekolwiek zagrożenie dla bezpieczeństwa dzieci;
11) nauczyciel obserwuje dzieci podczas zabaw, kieruje zabawą lub ją inspiruje, w czasie zabaw dowolnych zwraca przede wszystkim uwagę na bezpieczeństwo dzieci;
12) nauczyciel ustala wspólnie z dziećmi zasady i normy obowiązujące w grupie, systematycznie wdraża dzieci do bezkonfliktowej zabawy, do przestrzegania zasad zgodnego współżycia z rówieśnikami, uczestniczy w zabawach dzieci;
13) przy przemieszczaniu się grupy, np. do szatni, na wycieczki piesze, dzieci ustawiają się parami i w taki sposób się poruszają, młodsze dzieci ustawiają się w „pociąg”;
14) nauczyciel opuszcza dzieci w oddziale z chwilą przyjścia drugiego nauczyciela, informując go o dotychczasowym przebiegu zajęć z dziećmi;
15) nauczycielowi nie wolno pozostawić dzieci w grupie bez opieki, gdy nie ma jeszcze zmieniającego nauczyciela;
16) nauczyciel jest zobowiązany natychmiast reagować na wszelkie zaobserwowane sytuacje lub zachowania dzieci stanowiące zagrożenie dla ich bezpieczeństwa i dla bezpieczeństwa innych dzieci;
17) nauczyciel jest zobowiązany zwrócić uwagę na osoby postronne przebywające na terenie przedszkola i zawiadomić o tym fakcie dyrektora.
3. Zadania związane ze współdziałaniem z rodzicami w sprawach wychowania i nauczania dzieci:
1) nauczyciel systematycznie informuje rodziców o zadaniach wychowawczych i kształcących realizowanych w przedszkolu, zapoznaje rodziców z podstawą programową wychowania przedszkolnego i włącza ich do procesu nabywania przez dzieci wiadomości i umiejętności w niej określonych;
2) informuje rodziców o sukcesach i kłopotach ich dzieci, a także włącza ich do wspierania osiągnięć rozwojowych dzieci i łagodzenia trudności, na jakie one natrafiają;
3) zachęca rodziców do współdecydowania w sprawach przedszkola, np. wspólnie organizuje wydarzenia, w których biorą udział dzieci;
4) udziela rzetelnych informacji na temat dziecka, jego zachowania i rozwoju, poznaje i ustala potrzeby rozwojowe dzieci oraz oczekiwania rodziców;
5) organizuje zebrania połączone z pedagogizacją oraz zajęcia otwarte dla rodziców w celu prezentacji umiejętności dzieci, a także w celu wymiany spostrzeżeń i dyskusji na tematy dydaktyczno-wychowawcze;
6) eksponuje prace plastyczne dzieci i inne wytwory dziecięce.
4. Zadania związane z planowaniem i prowadzeniem pracy dydaktyczno-wychowawczej oraz odpowiedzialnością za jej jakość:
1) nauczyciel prowadzi zajęcia wychowania przedszkolnego zgodnie z programem wychowania przedszkolnego, który został dopuszczony do użytku w przedszkolu przez dyrektora po wcześniejszym zaopiniowaniu przez radę pedagogiczną;
2) prowadzi zajęcia wychowania przedszkolnego stosując metody pracy, które są dostosowane do potrzeb dzieci i grupy przedszkolnej;
3) planuje realizację treści zawartych w programie wychowania przedszkolnego, plan pracy nauczyciela obejmuje realizację treści na okres 1 miesiąca;
4) sporządza plan pracy do końca miesiąca poprzedzającego miesiąc, którego dotyczy plan.
5) plan pracy pozostaje do wglądu dyrektora w każdym czasie wskazanym w trybie nadzoru pedagogicznego dyrektora;
6) urozmaica działalność dydaktyczno-wychowawczą poprzez organizowanie wycieczek, imprez i uroczystości;
7) wzbogaca i modernizuje swój warsztat pracy w celu zapewnienia najwyższej jakości prowadzonych przez siebie zajęć;
8) systematycznie dokształca się oraz poszukuje innowacyjnych metod pracy.
5. Zadania związane z prowadzeniem obserwacji pedagogicznych mających na celu poznanie i zabezpieczenie potrzeb rozwojowych dzieci oraz dokumentowaniem tych obserwacji:
1) nauczyciel prowadzi wnikliwą i rzetelną obserwację każdego dziecka, które realizuje wychowanie przedszkolne w danym oddziale przedszkola;
2) przyjęta w przedszkolu dokumentacja obserwacji to:
a) arkusz obserwacji dziecka,
b) zeszyt obserwacji dziecka,
c) prace plastyczne.
3) nauczyciel wypełnia kartę obserwacji dziecka 2 razy w roku szkolnym - do końca października i do końca kwietnia.
4) dla dziecka, które realizuje roczne przygotowanie przedszkolne, na podstawie dokumentacji obserwacji, nauczyciel sporządza informację o gotowości dziecka do podjęcia nauki w szkole podstawowej i przekazuje rodzicom do końca kwietnia danego roku szkolnego.
5) obserwacja pedagogiczna prowadzona w przedszkolu ma na celu wczesne rozpoznawanie u dziecka dysharmonii rozwojowych i podjęcie wczesnej interwencji, a w przypadku dzieci realizujących obowiązkowe roczne przygotowanie przedszkolne – obserwację pedagogiczną zakończoną analizą i oceną gotowości dziecka do podjęcia nauki w szkole podstawowej (diagnoza przedszkolna).
6) dokumentacja obserwacji nauczyciela pozostaje do wglądu dyrektora w każdym czasie wskazanym w trybie nadzoru pedagogicznego dyrektora.
6. Zadania związane ze współpracą ze specjalistami świadczącymi pomoc psychologiczno-pedagogiczną, opiekę zdrowotną i inną.
1) Nauczyciel zasięga pomocy specjalistów zatrudnionych w przedszkolu celem podejmowania optymalnych działań przy:
a) doborze metod pracy, dostosowanych do potrzeb dzieci i potrzeb grupy;
b) rozpoznawaniu możliwości psychofizycznych i potrzeb rozwojowych oraz sytuacji społecznej każdego dziecka;
c) rozpoznawaniu na podstawie obserwacji pedagogicznej dysharmonii rozwojowych i podjęcie sposobu wczesnej interwencji;
d) określaniu zakresu zintegrowanych działań dla dziecka, któremu w bieżącej pracy z tym dzieckiem jest udzielana pomoc psychologiczno-pedagogiczna;
e) zgłaszaniu dyrektorowi dziecka do zaplanowania określonej formy pomocy psychologiczno-pedagogicznej;
2) Dodatkowa współpraca z logopedą w przedszkolu polega na:
a) rozwijaniu zainteresowań czytelniczych wśród dzieci;
b) przekazywaniu informacji rodzicom;
c) wykonywaniu w formie zabawy z dziećmi ćwiczeń:
- rozwijających mowę i wzbogacających słownik,
- kształtujących wrażliwość słuchową,
- różnicujących dźwięki mowy ludzkiej,
- usprawniających narządy mowne,
- oddechowych,
- rytmizujących,
- doskonalących wypowiedzi dziecka.
3) Nauczyciele współpracują ze specjalistami zatrudnionymi w poradni psychologiczno-pedagogicznej.
4) W przypadku rodziców dzieci, z którymi współpraca jest utrudniona, a względem ich dziecka podejmowane działania przedszkola, przede wszystkim w zakresie udzielanej pomocy psychologiczno-pedagogicznej nie przynoszą efektu, przedszkole może napisać wniosek do sądu rodzinnego o rozpoznanie sytuacji rodzinnej dziecka.
§ 18
Zakres zadań innych pracowników przedszkola
1. Obowiązkiem pracowników niebędących nauczycielami jest zapewnienie sprawnego działania przedszkola jako instytucji publicznej.
2. Sprzątaczka zobowiązana jest w szczególności:
1) Utrzymywać w idealnej czystości pomieszczenia powierzone jej opiece,
2) Utrzymywać w czystości i w stanie używalności powierzony jej sprzęt gospodarczy, oraz odzież ochronną,
3) Wykonywać drobne naprawy sprzętu,
4) Estetycznie rozdawać posiłki, zgodnie z normami i zasadami BHP,
5) Wykonywać prace pomocnicze przy myciu, ubieraniu i rozbieraniu dzieci,
6) Pomagać w czynnościach porządkowych podczas prowadzenia przez nauczyciela zajęć plastycznych i innych wymagających udziału drugiej osoby,
7) Czuwać wspólnie z nauczycielem nad bezpieczeństwem dzieci,
8) Uczestniczyć w spacerach i wycieczkach organizowanych dla dzieci.
2. Konserwator zobowiązany jest w szczególności:
1. Sprawować nadzór nad budynkiem, sprzętem i urządzeniami gospodarczymi, troszczyć się o ich zabezpieczenie i sprawność,
2. Utrzymywać czystość na powierzonym jego opiece terenie,
3. Wykonywać drobne naprawy sprzętu przedszkolnego.
3. Do zadań logopedy należy w szczególności:
1) diagnozowanie logopedyczne, w tym prowadzenie badań przesiewowych w celu ustalenia stanu mowy oraz poziomu rozwoju językowego dzieci;
2) prowadzenie zajęć logopedycznych dla dzieci oraz porad i konsultacji dla rodziców i nauczycieli w zakresie stymulacji rozwoju mowy dzieci i eliminowania jej zaburzeń;
3) podejmowanie działań profilaktycznych zapobiegających powstawaniu zaburzeń komunikacji językowej we współpracy z rodzicami dzieci;
4) wspieranie nauczycieli i innych specjalistów w:
a) rozpoznawaniu indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych dzieci w celu określenia mocnych stron, predyspozycji, zainteresowań i uzdolnień dzieci oraz przyczyn niepowodzeń edukacyjnych lub trudności w funkcjonowaniu dzieci, w tym barier i ograniczeń utrudniających funkcjonowanie dziecka i jego uczestnictwo w życiu przedszkola,
b) udzielaniu pomocy psychologiczno-pedagogicznej.
Rozdział 7
Prawa i obowiązki dzieci
§ 19
1. Dziecko ma prawo w szczególności do:
1) życzliwego i podmiotowego traktowania;
2) akceptacji, nietykalności i poszanowania godności osobistej;
3) właściwie zorganizowanego procesu dydaktyczno-wychowawczego, zgodnie z zasadami higieny pracy;
4) zdrowego odżywiania;
5) snu i odpoczynku, jeśli tego potrzebuje;
6) indywidualnego tempa rozwoju;
7) zabawy, zdobywania wiedzy i umiejętności;
8) opieki i ochrony przed wszelkimi formami przemocy fizycznej i psychicznej;
9) odnoszenia sukcesów;
10) pomocy dorosłych w czasie ubierania się, spożywania posiłków oraz innych czynności dla niego trudnych;
11) korzystania z pomocy psychologiczno-pedagogicznej w tym specjalistów na terenie przedszkola;
12) uczestniczenia we wszystkich formach aktywności, które proponuje przedszkole;
13) wyrażania własnych opinii i uczuć;
14) do znajomości swoich praw i korzystania z nich.
2. Do obowiązków dziecka należy w szczególności:
1) przestrzegania zasad higieny osobistej, dbanie o higienę otoczenia;
2) opanowanie wiadomości i umiejętności zgodnie z realizacją programu wychowania przedszkolnego;
3) przestrzeganie zasad współżycia w grupie oraz zasad obowiązujących w przedszkolu;
4) odnoszenie się z szacunkiem do rówieśników i dorosłych;
5) stosowanie podstawowych form grzecznościowych;
6) szanowanie godności drugiego człowieka;
7) przyjazne odnoszenie się do świata przyrody;
8) respektowanie poleceń nauczyciela i osób dorosłych;
9) informowanie nauczyciela o swoich trudnościach i problemach,
10) pomaganie potrzebującym przedszkolakom w grupie i młodszym przedszkolakom;
11) sprzątanie zabawek po skończonej zabawie;
12) nie przeszkadzać innym w zabawie:
13) wywiązywać się z przydzielonych zadań i obowiązków;
14) dbać o bezpieczeństwo swoje i innych.
3. Przypadki, w których dyrektor może skreślić dziecko z listy uczniów:
1) Dyrektor może skreślić dziecko z listy uczniów jeśli rodzice nie wywiązują się przez okres jednego miesiąca z warunków porozumienia, które zawiera dyrektor z rodzicami dziecka w danym roku szkolnym, w sprawie zakresu odpłatnych świadczeń, które rodzice mają obowiązek realizować.
2) Przed wydaniem decyzji w sprawie skreślenia dziecka z listy uczniów, dyrektor wzywa rodziców na piśmie do uregulowania świadczeń wynikających z porozumienia, z pouczeniem o możliwości skreślenia dziecka z listy uczniów;
3) Decyzja, którą wyda dyrektor w sprawie skreślenia dziecka z listy uczniów powinna zawierać uzasadnienie oraz pouczenie o możliwości odwołania od decyzji.